Semaine des lycées français au monde 29 novembre au 4 décembre 2021


Semaine des lycées français au monde

(29 novembre au 4 décembre 2021)

« Arts, sciences et développement durable : l’enseignement français pour se préparer au monde de demain », au Lycée Montaigne

La mission de l’enseignant ne se limite pas à la transmission de savoirs, mais il permet  aussi de développer des savoir-faire et des savoirs-être tant dans les disciplines scientifiques que littéraires. C’est ainsi que nous participons à préparer les élèves au monde de demain.

 Plusieurs activités artistiques et scientifiques encourageant les arts et le développement durable sont mises en place, cette année.

Les élèves de la maternelle participent à leur façon pour la protection de l’environnement, en nourissant les animaux de la ferme de l’école pour éviter le gasipillage alimentaire.

Les élèves de la MS ont offert une nouvelle vie aux objets recyclés en réalisant des activités éducatives et artistiques inspirées de l'éducation Montessori.

En arts plastiques, les élèves de CE2 ont réalisé des affiches portant sur le tri des déchets ainsi que sur la préservation de l’eau.

Alors que les élèves de 6e ont abordé trois sujets de développement durable: le tri des déchets, l’économie de l’énergie et la pollution.

Les élèves de CM2, apprentis philosophes, sont invités à réfléchir à questionner sur des problématiques de leur quotidien en participant à des débats et échanges en classe et au CCC.

Dans le cadre des EPI, les élèves de 5e réaliseront une lampe éco-citoyenne à partir de matières recyclables fonctionnant avec une énergie renouvelable.

Quant aux élèves de 3e, ils ont participé aux ateliers « BD Vs Manga » et « La fabrique de Fanzine » qui se sont déroulés lors du festival de la Bande dessinée organisée par l’Institut Français. 

Les élèves ont ensuite rencontré Pénélope Bagieu, une dessinatrice et illustratrice de bandes dessinées françaises. 

Ils ont découvert le parcours artistique et les albums de cette artiste ainsi que ses dessins sur papier réalisés sur le vif. 

Dans le cadre des compétences du codage robotique, les élèves de 3e ont programmé un robot qui puisse s’adapter à l’environnement d’une façon autonome pour éviter un obstacle imprévu.



Le Cri du Cœur !


    Comme chaque année, les élèves d’ALE au Lycée Montaigne célèbrent la fête de l’indépendance de façon originale et unique. Les élèves en classe de CE2 ont chanté avec leurs camarades une chanson intitulée "هيدا لبنان", pour « Wadih El Safi », le géant de la chanson arabe. Quant aux élèves en classe de CM1, ils ont fabriqué des crayons en « falline », en coopération avec Mme Sylvie El Khoury, enseignante d’Arts Plastiques, chaque crayon écrivant un message du cœur au cœur du Liban. Les élèves ont présenté leurs messages oraux, tout en tenant leurs crayons, haut dans le ciel !  Ils ont aussi voulu effacer avec leur gomme tout ce qui ne leur plaît pas dans leur pays ! Puis vint le tour des élèves en classe de CM2 qui ont présenté des messages simples à propos de la cuisine libanaise, tout en tenant une affiche qui contient les différents groupes d’aliments sains.

    Tandis que les élèves de la classe de 6ème jusqu’à la classe de terminale ont joué le rôle des artistes graffeurs, afin de faire revivre les murs du Lycée Montaigne avec leurs cris qui ont rempli le ciel du Liban, des cris de douleurs, de joie, d’espoir, et de foi d’un meilleur Liban !

      Ces élèves ont créé un tableau dans le style du graffiti intitulé « Le Cri de Femme », en coopération avec Mme Carol Turk, enseignante d’Arts Plastiques, après avoir été inspiré par le cri de l’artiste norvégien, « Edvard Munch ». Cet effort a été couronné par l’intervention de l’artiste Sandra Sahyoun, auprès des élèves de première et de terminale qui suivent les cours d’arabe et d’arts plastiques comme option LVC. Mme Sayhoun a partagé avec les élèves son expérience autour du cèdre qui lui a permis de découvrir son identité libanaise, étant donné que c’est un arbre qui n’a pas de religion, et pas de confession ! C’est l’arbre qui prouve que le « vivre-ensemble » est encore possible.   

 

Jana Makram Bayoud

 

  .بِمُناسَبَةِ عيدِ الاسْتِقلالِ على طَريقَتِهِم الخاصَّة  (ALE) مِثل كُلِّ عامٍ، يَحْتَفِلُ مُتَعَلِّمو البَرْنامَجِ الخاصِّ للُّغَةِ العَرَبِيَّةِ   

فَقَد غَنّى مُتَعَلِّمو الصَّفّ الأَساسِيّ الثّالِث مع أَتْرابِهِم أُغْنِيَةَ "هَيدا لُبنان"، للمُطْربِ وَديع الصّافي. أَمّا مُتعلّمو الصَّفِّ الأَساسِيّ الرّابِع فَلَم يَكْتَفوا بِرَفْعِ أَقْلامِهِم الَّتي خَطَتْ جُمَلَهُم المُعَبِّرَةَ عَن "لُبنان الحُلم الكَبير"، عالِيًا في السَّماء، بَل رَفَعوا أَيضًا مِمحاةً صَمَّموها بِأَنْفُسِهِم في صَفِّ الفُنون، بمُساعَدَةِ مُعَلِّمَةِ الفُنون، السَّيِّدَة سيلفي الخوري، وَذلكَ مِن أَجلِ مَحْوِ كُلِّ ما يُزْعِجُهُم في بَلَدِهِم الحَبيبِ لُبنان. وَجاءَ دَورُ مُتَعَلِّمي الصَّفِّ الأَساسِيّ الخامِس الَّذينَ اخْتاروا أَن يُحْيوا عيدَ الاسْتِقلالِ تَحْتَ إِطارِ مِحْورِهم "الصِّحَّة والرَّفاه". فهُم عَرَضوا مَعلوماتٍ عَن المَطبخِ اللُّبنانيّ، وما يَحْتَوي عَليهِ مِن أَطْعِمَةٍ مُتَنَوِّعَةٍ، وَغَنيَّةٍ، وَصِحِّيَّةٍ، ظَهَرَتْ صُورُها في مُلْصَقٍ صَمَّموه بفَرَحٍ وحَماسَ

أَمّا مُتَعَلّمو الصَّفّ الأَساسيّ السّادس وَحتّى الصَّفِّ الثّانويّ الثّالث، فَقد لَعِبوا أَدْوارَ فَنّانينَ رُؤْيَوِيّينَ ثائِرينَ، مُفْعَمينَ بالأَحاسيسِ، فاخْتاروا "الجَماد"، أَي حائِطَ مَدْرَسَتِهِم، كَي يُحَوّلوه نابِضًا بالحَياةِ والرّوحِ، وصاخِبًا بالآراءِ والجَماليّاتِ الفَنّيَّة. وَقَد جَسَّدَ غرافيتي "المَرأة الصّارِخَة"، الَّذي صَمَّمَهُ المُتَعلّمونَ بوَحيٍ مِن أَعمالِ الفنّان النّرويجيّ"إدفارت مونك"، وبمساعَدَةِ مُعلّمة الفُنون، السّيّدة كارول ترك، صَرخاتِهم الَّتي صَدَحَت في سَماء اللّيسيه مونتاين، صَرخات يَأسٍ، وأَملٍ، وإيمانٍ بمُستقبلٍ أَفضل! فهَؤلاء الأَبطال  الصِّغار مُؤْمنونَ بقُدرتِهِم على الصُّمود، وإِحياء لُبنانِهم مِن جَديد 

!"فـ "نحن نَعتزّ بأنّنا نَنتسِبُ إلى أَرضِ لُبنان المُقدَّسَة، إلى بَلدِ الأَرزِ ولُؤلؤةِ الشَّرق 

   وأَخيرًا ، وليسَ آخرًا، تَوجَّتْ مُداخَلَةُ الفَنّانةِ صندرا صهيون الاحْتِفالَ بعيدِ الاسْتِقلال، يَوم الخَميس الواقع فيه 18 تشرين الثّاني2021 . فقد قامَتْ بزِيارَةِ مُتَعَلّمي الصَّفّ الثّانوي الثّاني والصَّفِّ الثّانويّ الثّالث الَّذينَ يَدْرُسونَ اللُّغةَ العَربيّةَ والفُنون تَبادلتْ خُبراتها مَعَهم، وعَرَضَتْ لَهم أَعمالَها الفَنّيَّةَ تَحتَ إطارِ "الأرز فينا"، فانْبَهروا بلَوْحاتِها الَّتي تَحكي قِصَّةَ لُبنان مَع شَجرةِ الأَرزِ الخالِدَة، هَذه الشَّجرة المُباركة بشُموخِها وصُمودِها، والَّتي تَتشابَكُ مَع هُويّةِ اللُّبنانيّينَ، وإيمانِهم بقُدرتِهِم على الصُّمودِ، على الرَّغْمِ مِن الصِّعاب 

جنى مكرم بيّوض



Joachim Schutz, “Coup de Coeur” de la finale internationale AAEH 2021

Joachim Schutz, “Coup de Coeur” de la finale internationale Ambassadrices Ambassadeurs En Herbe 2021

Pourquoi n’ai-je pas le droit d’avoir la nationalité de ma mère libanaise si mon père est étranger ?

Tel a été la problématique soulevée par notre ambassadeur en herbe Joachim Schutz qui a été sélectionné, “Coup de Cœur” de la finale internationale Ambassadrices Ambassadeurs En Herbe 2021.

La valorisation des lauréats a eu lieu lors d’une émission, en direct, présidée par M. Jean-paul Négrel, directeur adjoint de l’AEFE.

Elève de 6e, Joachim a fait preuve d’une analyse poussée et d’une maturité incomparable lui permettant de toucher le coeur des membres du jury et de monter rapidement l’échelle internationale de cette épreuve d’art oratoire.

Félicitations à notre élève, au Lycée Montaigne et au Liban !



ALE- Vers la fin de l’année scolaire 2021 La crème de la crème !


   Encore une fois, les élèves qui suivent le programme d’Arabe Langue Etrangère (ALE), au Lycée Montaigne, n’ont pas voulu finir l’année scolaire 2021 de façon traditionnelle. Leur vision était dirigée vers des moments magiques qui leur ont réchauffé le cœur, et à travers lesquels ils ont pu joindre l’utile à l’agréable. Ces petits héros, qui ont participé à des projets interactifs, ont démontré qu’ils peuvent toujours agir, s’exprimer, et respirer l’espoir, malgré le port des masques qui couvrent leurs nez et leurs bouches.

 Voilà l’éventail d’activités qui a montré la volonté des élèves en classe d’ALE d’ajouter de l’espoir au quotidien :      

- Un tour dans le Lycée Montaigne, l’école bien-aimée, et participation orale à un scénario (CE2 et CM1).

- Transformation d’un conte lu en classe d’ALE, intitulé « Juha compte les ânes » en une bande dessinée, en coopération avec Mme Sylvie El Khoury, enseignante d’Art Plastique, cycle primaire, au Lycée Montaigne. Présentation orale auprès des élèves de 3ème (ALE), en présence de Mme Carol Turk, enseignante d’Art Plastique, collège et Lycée, au Lycée Montaigne (CM2).

- Ecriture des recettes des plats que les élèves aiment manger. Présentation orale en classe d’ALE, et publication des recettes dans un livre électronique intitulé « Que du Délice ! » (6ème).

- Conduite des recherches à propos d’un des deux sujets suivants : 1) Poètes Baalbékiens, ou 2) ville libanaise / village libanais. Présentation orale des résultats de recherches en classe d’ALE, et consommation de la meilleure 

limonade de Batroun. Publication des résultats de recherche dans deux livres électroniques. Le premier est intitulé « Sur les Chemins de la Culture et de la Découverte », tandis que le seconde est intitulé « Le Liban des Poètes » (5ème).

- Partage des points de vue en ce qui concerne la définition de l’homme l’être vivant, après l’analyse d’un texte en classe d’ALE, pour l’écrivain et journaliste libanais « Khalil Takieddine ». Présentation orale en classe d’ALE, et publication des quotations, écrites par les élèves, dans un livre intitulé « Qui sommes-nous ? » (4ème).

- Conduite des recherches à propos d’un des trois types de théâtres libanais : Le théâtre des mimes, le théâtre des enfants, et le théâtre musical. Présentation orale des résultats de recherche en classe d’ALE (3ème).

- Conduite des recherches à propos des villages libanais, lieux de naissance des élèves. Présentation orale des recherches en classe d’ALE, et publication des résultats de recherche dans un livre électronique, intitulé « Nos villages natals » (Seconde LVC).

 

Prière de trouver les travaux des élèves d’ALE dans le lien one drive :

https://lyceemontaigneedulb-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/jana_bayoud_lycee-montaigne_edu_lb/EpoDVT8Y1a1GoKmBRJU1yX8B9V6wwjo07zIE9memG1crDQ?e=03USjI

 

 

     خِتامُها .... "مِسْك وعَنبر " !

    لَم يَرْضَ مُتَعَلِّمو البَرْنامَجِ الخاصِّ لِلُّغَةِ العَرَبِيَّة، في مَدْرَسَةِ اللّيسيه مونتاين، إِنْهاءَ العامّ الدِّراسِيَّ بِطَريقَةٍ تَقْليدِيَّة. فهُم أَرادُوا أَن يَكونَ خِتامُ السَّنَةِ "مِسْكًا". لذَلِكَ، شارَكُوا في مَجْموعَةٍ مِنَ الأَنْشِطَةِ التَّفاعُلِيَّةِ الَّتي مَزَجَت ما بَيْنَ المُتْعَةِ والتَّعَلُّم. وَبِمُشارَكَتِهِم هَذَهِ، بَرْهَنَ هَؤلاء الصِّغارُ الشَّغوفونَ أَنَّهم، وكالعادَةِ، قادِرونَ على تَحَدّي الصِّعاب، واسْتِنْشاقِ رائِحَة الأَمَل، وَالتَّعبيرِ عَن أَفْكارِهِم، عَلى الرَّغْمِ مِنِ ارْتِداءِ الكِماماتِ الَّتي تُغَطّي أُنوفَهُم وَأَفْواهَهُم.

تَفَضَّلوا مَعَنا لِعَرْضِ لَمْحَةٍ حَوْلَ الأَنْشِطَة:

- القِيام بِجَوْلَة في أَرْجاءِ اللّيسيه مونتاين، مَدْرَسَة المُتَعَلِّمينَ الحَبيبَة، والمُشارَكة في حِوارٍ تَفاعُليٍّ (الصَّفّ الأَساسِيّ الثّالِث والصَّفّ الأَساسيّ الرّابِع).

- تَحْويل قِصَّةٍ مَقْروءة، بِعُنوان "جُحا يَعدُّ الحَمير" إلى شَريطٍ مُصَّوَرٍ، بمُساعَدَةِ مُعلِّمَة الفُنون للمَرحلَة الابْتِدائيَّة، في مَدْرَسَةِ اللّيسيه مونْتاين، السَّيِّدَة سيلفي الخوري، وَعَرْض الشَّريط أَمامَ مُتَعلّمي الصَّفّ الأَساسيّ التّاسع، ومُعلّمة الفُنون للمَرْحَلَتَيْنِ المُتَوَسِّطَة والثّانَوِيَّة، السَّيّدة كارول ترك (الصّفّ الأَساسيّ الخامس).

- كِتابَة وَصفات طَعام لأَطباقٍ يُحبُّ المُتعلّمونَ تَناوُلَها، وعَرضها شفهيًّا أَمامَ الأَتراب، وَجَمْعها في كُتَيّبٍ إِلكترونِيٍّ يَحْمِلُ عُنوان "مَأكول الهَنا" (الصّفّ الأساسيّ السّادس). 

- إِجْراء أَبْحاثٍ حَوْل قُرى ومُدُن لُبنانِيَّة، أَو حَول شُعراء بعلبكيّينَ، وعَرض نتائج الأَبحاث شفهيًّا أَمام الأَتراب. هذا بالإضافَةِ إلى الاسْتِمْتاعِ بِشُرْبِ اللَّيْموناضَة الَّتي تَشْتَهِرُ بها مَدينَةُ البَترون، ونَشر نَتائِج الأَبْحاث في كُتيّبَيْنِ إِلكترونيَّيْنِ: الأَوّل بعُنوان "على دُروب المُتعة والثّقافة"، أَمّا الثّاني فبعنوان "أَقلام مِن مَدينةِ بَعْلَبَكَّ"  (الصّفّ الأَساسيّ السّابع).

 

- تَبادُل وُجهات النَّظَر حَوْلَ ماهِيَّة الإِنْسان الكائِن الحَيّ، وَذَلِكَ بَعْدَ تَذَوُّقِ نَصٍّ أَدَبِيٍّ بعُنوان "كُن إنسانًا"، للكاتِب والصّحفيّ اللُّبنانيّ "خليل تقيّ الدّين"، وَجَمْع وُجهاتِ النَّظرِ في كُتيّبٍ إِلكترونِيٍّ يَحْمِلُ عُنوان "مَن نحن" (الصّفّ الأساسيّ الثّامن). 

- إِجْراء أَبْحاثٍ حَوْلَ أَحَدِ المَواضيعِ التّالِيَةِ: المَسْرَح الإيمائيّ اللُّبنانيّ، أَو المَسْرَح الغِنائيّ اللُّبنانيّ، أو مَسرح الأَطفال في لُبنان، وعَرْض نَتائِج البَحْث شَفَهِيًّا أَمامَ الأَتْراب (الصَّفّ الأَساسيّ التّاسِع). 

- إِجْراء أَبْحاثٍ حَوْل قُرى ومُدُن لُبنانِيَّة، حَيْثُ نَشَأَ المُتَعَلّمِونَ، وعَرْض نَتائِج الأَبْحاث شَفَهيًّا أَمامَ الأَتراب، ونَشرها في كُتيّب إِلكترونِيّ، تَحْت عُنوان " نَحو قُرانا، نَحْو مَساقِط رُؤوسِنا" (الصّفّ الثّانويّ الأوّل).

الرّجاء الضّغط على الرّابط الإلكترونيّ التّالي مِن أَجل الاطّلاع على أَعمالِ أبطالِنا الصّغار:

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Le printemps des poètes


Quels désirs des états d’âme des jeunes du Lycée Montaigne ?

Quel temps plus fort que de célébrer Le printemps des poètes à l’occasion de la naissance de la nature, d’une nouvelle saison ?

Faire vivre la poésie et inciter les jeunes à tenir leurs plumes, composer des vers et se lancer dans le monde de leur rêve est un objectif primordial dans la réalisation de soi. 

Cette année, diverses actions ont été prévues pour célébrer ce printemps des poètes ayant comme thème le désir.

Ce terme, en portugais, nous relie aux étoiles qui ressemblent à ces points scintillants dans l’obscurité mieux que les mots et les désirs de ces jeunes innocents, rêveurs et enthousiastes futurs citoyens.

Quant à nos jeunes élèves de 3e, ils ont tenu leurs plumes, laissé libre cours à leur imagination et composé des poèmes traduisant leurs désirs les plus profonds et les plus authentiques. On dirait des Baudelaire, des Verlaine, des Hugo et pourquoi pas des jeunes du Lycée Montaigne ?



Semaine de la Presse 2021


Le Lycée Montaigne célèbre le 32e anniversaire de la semaine de la presse

S’informer pour comprendre le monde ! Tel est le thème de la SPME pour l’année 2021.

Un thème assez vaste permettant de revenir aux fondamentaux de l’éducation aux médias et à l’information.

Les 4e ont été initiés au développement de l’esprit critique en découvrant la diffusion de l’information via les réseaux sociaux. Cette problématique a été évoquée lors de l’intervention de la journaliste Philippine de Clermont qui a partagé avec nos jeunes son expérience dans le domaine des médias. Correspondante et interlocutrice désignée pour relayer de façon régulière l’information, Mme de Clermont-Tonnerre a eu l’amabilité de partager quelques-uns de ses articles, afin de montrer aux élèves selon quels critères les informations sont sélectionnées et comment les rédiger.

La dernière partie de l’intervention a été consacrée aux questions posées par les élèves à la journaliste sur plusieurs aspects de ce métier : la formation requise pour devenir journaliste, la dangerosité du métier, le profil psychologique nécessaire…

Nos jeunes adolescents ont conçu des dépliants dans lesquels ils ont diffusé une charte d’utilisation des réseaux sociaux à leurs pairs.



ALE - La Semaine de la Presse Collège et Lycée 2020-2021


 A l’occasion de la semaine de la presse, les élèves qui suivent le programme d’Arabe Langue Etrangère (ALE), ont adapté différents types de chapeaux, reflétant plusieurs identités. 

Sous le chapeau de « l’enseignant », et après avoir lu un conte transformé en une bande dessinée avec l’aide de Mme Carol Turk, enseignante d’Arts Plastiques, au lycée Montaigne, ils ont expliqué, aux élèves de CM2 (ALE), la technique de la bande dessinée. Prenant le chapeau du « journaliste », et avec l’intervention de Mme Hanane Jalkh, documentaliste au lycée Montaigne, ils ont écrit un article où ils racontent leur expérience avec les élèves de CM2.

 Quant aux élèves d’ALE en CM1, ils ont appris les étapes de recherche, et les résultats effectués à propos du livre « Mille et Une Nuit ». La palme revient aux élèves en classe de 6ème (ALE) qui ont mis les chapeaux de « chercheurs », « d’enseignants », et de « journalistes », au fur et à mesure.

 En ce qui concerne les élèves en classe de 5ème (ALE), ils ont choisi le chapeau du « chercheur » pour effectuer une recherche concernant des politiciens et des écrivains libanais, qui ont débuté leur carrière en tant que journalistes, comme Sahar Baasiri, Jean Obeid, et Elias Abou Chabakeh.  Ces résultats ont été partagés, dans les trois langues, durant la classe virtuelle.

 Suite à une visio-conférence menée par M. Ziad Selfani, pionnier dans le domaine de la commercialisation digitale, à travers les médias sociaux, le jeudi 28 janvier, 2021, les élèves en classe de 4ème (ALE) ont joué le rôle du « journaliste », en écrivant un article, où ils mentionnent leur intervention auprès des élèves en classes de CM1 (ALE) et CM2 (AL2), afin de leur expliquer les affiches préparées autour de l’usage responsable des réseaux sociaux, ainsi que le piratage électronique.

  Finalement, les élèves en classe de seconde (LVC) ont écrit un article à propos du ‘travail à distance’ en réponse à l’épidémie de COVID – 19. Quant aux élèves en classe de première (LVC), ils ont présenté un téléjournal autour du rôle de l’art, au Maroc et en Egypte, face au virus Corona. 

SVP cliquer sur le lien électronique suivant :

ALE Semaine de la Presse 2021

 

 

     بِمُناسبةِ أُسبوعِ الصِّحافةِ، اعْتمرَ المُتعلّمونَ الّذينَ يَتبعونَ البَرنامجَ الخاصَّ للُّغةِ العَربيّةِ قُبّعاتٍ مُختلفةً، تَرمزُ إلى الهُويّاتِ العَديدةِ الّتي امْتلكوها. لَقدِ اعْتمرَ مُتعلّمو الصَّفِّ الأَساسيِّ التّاسعِ قُبّعةَ "المُعلّم"، عِندَما قرأوا، لمُتعلِّمي الصَّفِّ الأَساسيِّ الخامِس، قِصّةً حَوّلوها إلى شَريطٍ مُصوّرٍ بمُساعدةِ مُعلّمةِ الفُنون في مدرسة اللّيسيه مونتاين، السّيّدة كارول ترك، وشرحوا لهم هذه التّقنيّة. كما أنّهم اعْتمروا قُبّعةَ "الصَّحفِيّ" عِندَما كَتبوا خَبرًا صحفيًّا، بمُساعدةِ أَمينةِ المَكتبةِ في مَدرسةِ اللّيسيه مونتاين، السَّيّدةِ حَنان الجَلخ، نَقلوا مِن خِلالهِ تَفاصيلَ تَجربتهِم مَع المُتعلّمينَ الصِّغار.

     وَقَد تَميَّزَ تَلامذةُ الصَّفِّ الأَساسيِّ السّادسِ باعْتِمارِ قُبّعاتِ "الباحثينَ" و"المُعلّمينَ"  و"الصّحفيّينَ"، فكَتبوا خَبرًا صحفيًّا، ذَكروا فيهِ أنَّهم شَرَحوا "، لمتعلّمي الصّفَّيْنِ الرّابع والخامس مِن المرحلة الابتدائيّة، خَطواتِ بَحثهم المُتعلّقِ بكِتابِ "ألف ليلة وليلة"، ونَتائجه. أَمّا مُتعلّمو الصَّفِّ الأَساسيِّ السّابِع، فَقد "بَحثوا" عَن كُتّابٍ وسِيّاسيّينَ لُبنانيّينَ، امْتهنوا مِهنةَ الصِّحافةِ في بِدايةِ مشوارهم، كسَحر بعاصيري، وجان عبيد، وإلياس أبو شبكة، ومن ثمّ عَرضوا هذه الأبحاثَ أَمامَ رُفقائِهم ورَفيقاتِهم، وذلك في اللّغات الثّلاث.

   قُبّعةُ "الصّحفيّ" راحَتْ بامْتِيازٍ إلى مُتعلّمي الصَّفِّ الأَساسيّ الثّامن، إِذ أنّهم، وبَعدَ مُشاركتهِم في "المُحاضرة عن بعد" الّتي قَدّمها السَّيّدُ زياد سلفاني، وَهو رائدٌ في مَجالِ التَّسويقِ الرَّقميِّ عَبرَ وَسائل التَّواصُل الاجْتماعيّ، وذَلكَ يَومَ الخَميسِ الواقعِ فيه 28 كانون الثّاني 2021، كَتبوا خَبرًا صحفيًّا، وعَرضوه أَمامَ مُتعلّمي الصّفَّيْنِ الأساسيّيْنِ الرّابع والخامس، ناقلينَ مِن خِلالهِ كيفيّة عَرضهِم للمُلصقاتِ الّتي صَمّموها حَولَ اسْتخداماتِ وَسائلِ التَّواصلِ الاجْتماعيِّ، والقَرصنَة الإلكترونيَّة.

    أَخيرًا، اعْتمرَ مُتعلّمو الصَّفِّ الثّانويّ الأوّل قُبّعةَ "الصّحفيّ"، عندما كَتبوا خَبرًا صحفيًّا مُتمحورًا حَولَ ظاهرةِ "العَمل عَن بعد" النّاتجةِ عَن فيروس كورونا. أمّا مُتعلّمو الصّفّ الثّانويّ الثّاني فقد قاموا بِعرضِ نَشرةٍ تلفزيونيّةٍ حَولَ دَورِ الفنّ، في المَغرب ومِصر، في مُواجهة فيروس كورونا.

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ALE Semaine de la Presse 2021

 



ALE - Liban en Blanc 2020-2021


Durant la deuxième semaine du mois de février, 2021, la neige, comme un brin d’espoir, est venue égayer notre pays. Elle s’est étalée dans plusieurs régions du Liban, pour le plus grand bonheur des libanais durant ces temps durs. La couleur blanche de la neige a créé un sentiment de relaxation mentale et physique, en cette période d’inquiétude. De ce fait, les élèves qui suivent le programme d’Arabe Langue Etrangère (ALE), de la classe de CM2 jusqu’à la classe de Première (LVC), ont pris des photos de neige, dans plusieurs régions libanaises, et ont décrit ce qu’ils ont vu dans ces images, afin de laisser des traces positives au quotidien. Les photos et les phrases ont été rassemblées dans un album, intitulé « Le Liban 2021 – Liban en Blanc ». Le Liban, reste le pays de la bénédiction et du lendemain, malgré les difficultés.

SVP de consulter l’album en cliquant sur le lien électronique suivant :

https://lyceemontaigneedulb-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/jana_bayoud_lycee-montaigne_edu_lb/EvgRfsgdKRBDmoqboZQ7wLMBHjsYuuYjGxpddz8B-5cSYQ?e=ycBGbg

 

لبنان الأبيض

     في الأسبوع الثّاني من شهر شباط عام 2021، كست الثّلوج عدّة مناطق في لبنان، فأَضفى اللّون الأبيض بصيصَ أمل، وَخَلقَ راحةً نفسيّة في القلوب، فشَكّلَ مَصدر الطّمأنينة في زمن القلق. ومِن وحي هذا الحدث، شاركَ مُتعلّمو البرنامج الخاصّ للّغة العربيّة، مِن الصّفّ الأساسيّ الخامس إلى الصّفّ الثّانويّ الثّاني، في نشاط، وَصفوا مِن خلاله صورًا التقطوها خِلال هُبوب العاصفة "جويس"، آملين أن تَتركَ الصُّورُ والكَلماتُ أثرًا جميلًا في القلوب. وقد جُمعتِ الصُّورُ والجُملُ في "ألبوم"، حَملَ عُنوان " لبنان 2021 – لبنان الأبيض". تَبقى أرضُ لبنان، أرضَ الأمل والبركة، على الرَّغم مِن الصّعاب.

الرّجاء الاطّلاع على " الألبوم" من خلال الضّغط على الرّابط الإلكترونيّ التّالي:

https://lyceemontaigneedulb-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/jana_bayoud_lycee-montaigne_edu_lb/EvgRfsgdKRBDmoqboZQ7wLMBHjsYuuYjGxpddz8B-5cSYQ?e=ycBGbg



Nature morte réalisée par les élèves de quatrième


En Arts Plastiques, les élèves ont investi l’espace par une matérialité construite et réfléchie.

Ils ont observé la nature morte à travers les oeuvres de différents artistes. Ensuite, ils ont conçu leurs compositions avec des objets réels puis ont représenté leurs productions par le biais du dessin et de la photographie.



Autoportrait sans traits, réalisé par les élèves de troisième


En Arts Plastiques, les élèves ont exploré les différents aspects d’une image, le rapport au réel et la valeur expressive de l’écart en art.

Ils ont également étudié le nouveau réalisme, à travers les oeuvres de plusieurs artistes du XIXe et XXe siècle, puis ils ont créé un autoportrait sans traits en deux dimensions en utilisant divers médiums et supports.



ALE- La journée mondiale de la langue arabe En présentiel et en hybride


      Encore une fois, un éventail d’activités pertinentes a montré la volonté des élèves en classe d’ALE, même à distance et en mode hybride, à s’exprimer, et à présenter leurs travaux en Arabe, afin d’ajouter de l’espoir au quotidien, dans le but de promouvoir la langue et la culture arabe, ainsi que le sens de la coexistence et le service social:

- Explication orale des dessins produits par les élèves d’ALE, sous le titre de « Beyrouth le futur » (CE2 – CM1 – CM2).

- Dialogue écrit par les élèves, à propos de Beyrouth, et présentation à travers une vidéo (CM1). 

- Invention des devinettes sur le Liban, et intervention virtuelle en classe de CM2 (ALM), afin de jouer avec les camarades en ALM le jeu des devinettes, même à distance (CM2).

- Présentation interactive de Mme Chatta, un ‘entrepreneur scout’, menée par visioconférence, sous le thème de « Le rôle des initiatives citoyennes et personnelles dans la reconstruction du « Liban le futur », et l’écriture d’un compte rendu (classe de 6ème).

- Intervention de Mme Selfani, fondatrice de l’ONG « HELP HEAL LEBANON » :  Deux présentations interactives menées par visioconférence, sous le thème de « Le rôle des organisations non gouvernementales dans la reconstruction du « Liban le futur », et l’écriture d’un compte rendu (Classes de 5ème et de 4ème).

- Intervention de M. Elie Jabbour, professeur de HG au Lycée Montaigne, auprès des élèves d’ALE, afin d’expliquer la géographie et l’histoire simplifiées du Liban. La création des frises chronologiques (la série des civilisations successives), et l’exploitation des cartes géographiques du Liban (Classe de 3ème). 

- Entretien avec des personnes âgées dans les familles des élèves, sous le thème « le Liban à travers les Yeux des Personnes du 3ème Age ! » (Classe de Seconde LVC).

- Création d’une vidéo qui comprend les œuvres de différents artistes qui ont réagi à la pandémie, et à l’explosion tragique de Beyrouth à travers les arts, et ceci suite à l’intervention de Mme Carol Turk, enseignante d’Arts plastiques au Lycée Montaigne. Conduite des recherches à propos des artistes et présentation orale de la biographie, ainsi qu’une description orale des dessins (Classe de Première LVC).

 

   

    هذه السّنة أيضًا، ككلّ سنة، يُطلُّ علينا اليوم العالميّ للّغة العربيّة بآمالٍ متجدّدة، ومساعٍ مستمرّة وثابتة، لإحياء اللّغة العربيّة، على الرّغم من الصّعاب. لقد احتفل تلامذة البرنامج الخاصّ للّغة العربيّة، وفرحوا، وعبّروا، مِن خلال المشاركة في أنشطة هدفت إلى تعزيز الثّقافة العربيّة، والحسّ بالعيش المشترك، والخدمة الاجتماعيّة.  تفضّلوا معنا لعرضِ لَمحة حول الأنش

شرح شفهيّ عبر تسجيلات صوتيّة للّوحات الّتي رسمها المتعلّمون، تحت عنوان "بيروت المستقبل"  (الصّفّ الأساسيّ الثّالث والصّفّ الأساسيّ الرّابع والصّفّ الأساسيّ الخامس)

المشاركة في حوار مصوّر، مِن تأليف المتعلّمين، تحت عنوان "بيروت كما نحبّها" (الصّفّ الأساسيّ الرّابع)

تأليف حزازير عن لبنان، وتبادلها مع تلامذة الصّفّ الأساسيّ الخامس الّذين يتبعون المنهج اللّبنانيّ الرّسميّ (الصّفّ الأساسيّ الخامس)

 المشاركة في محاضرة عن بعد، قدّمتها السّيّدة شطّا، وهي رائدة أعمال منتمية للجمعيّة الكشفيّة، تحت عنوان " دور المبادرات الفرديّة في تأمين احتياجات أفراد المجتمع"، وكتابة تقرير (الصّفّ الأساسيّ السّادس)

 المشاركة في محاضرة عن بعد، قدّمتها السّيّدة سلفاني، مُؤسّسة جمعيّة " Help Heal Lebanon" تحت عنوان " دور الجمعيّات غير الحكوميّة في تأمين احتياجات أفراد المجتمع"، وكتابة تقرير (الصّفّ الأساسيّ السّابع والصّفّ الأساسيّ الثّامن)  

- تعرّف تاريخ لبنان (أبرز المحطّات التّاريخيّة) وجغرافيّته، مِن خلال محاضرة قدّمها أستاذ التّاريخ في اللّيسيه مونتاين، السّيّد إيلي جبّور، وملء خريطة لبنان وتصميم خطّ زمنيّ (الصّفّ الأساسيّ التّاسع) 

- إجراء مقابلات مع أفراد العائلة الّذين ينتمون إلى الجيل القديم، بهدف تعرّف أسواق بيروت القديمة، ونظام التّعليم في الماضي، ووسائل التّسلية الّتي اعتمدها الأجداد، بالإضافة إلى اقتصاد لبنان ما بين الأمس واليوم (الصّفّ الثّانويّ الأوّل) 

- تصميم شريط مرئيّ بمساعدة معلّمة الفنون في اللّيسيه مونتاين، السّيّدة ترك، يحتوي على لوحات رسمها فنّانون عبّروا عن جائحة كورونا، وفنّانون آخرون عبّروا عن إنفجار المرفأ، بالإضافة إلى إجراء أبحاث متعلّقة بالفنّانين، وعرض النّتائج واللّوحات شفهيًّا (الصّفّ الثّانويّ الثّاني)

 

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Semaine Mondiale de la langue arabe 14 dec - 18 dec 2020

 

 

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