Le collège constitue le premier établissement secondaire accueillant tous les élèves après l'école élémentaire. Il se compose de quatre années de scolarité : la sixième (6e), la cinquième (5e), la quatrième (4e) et la troisième (3e).

AU COLLÈGE, LES ÉLÈVES DÉVELOPPENT LEUR AUTONOMIE

 Les élèves ont un enseignant différent pour chaque matière, tous spécialistes de leur domaine. Ils bénéficient d’un soutien de la part de leurs enseignants et de leurs camarades, qui les aident à s’organiser et à s’adapter à ce nouvel environnement.

Au cours de ces années, ils acquièrent des compétences en gestion du temps et des habitudes d’étude autonomes, les préparant ainsi à davantage d’autonomie et à des cours plus exigeants au lycée.

AU COLLÈGE, LES OPPORTUNITÉS S'ÉLARGISSENT

 Au collège, les élèves participent à des concours, à des voyages, et développent des compétences en prise de parole et en travail collaboratif. Grâce à un programme stimulant et engageant, ils cultivent également leur pensée critique, nécessitant leur engagement actif.

LE DIPLÔME NATIONAL DU BREVET

À la fin de la 3e, les élèves passent le Diplôme National du Brevet (DNB), qui évalue les connaissances et compétences acquises durant leur parcours au collège. Les épreuves comprennent quatre écrits et un oral, permettant d’évaluer leur maîtrise du socle commun.

Les épreuves écrites, qui s’alignent sur les programmes du cycle 4, incluent :

·        Épreuve écrite de français

·        Épreuve écrite de mathématiques

·        Épreuve écrite d’histoire-géographie, enseignement moral et civique, et physique-chimie

·        Épreuve écrite de sciences de la vie et de la Terre et technologie

L’épreuve orale consiste en la soutenance d’un projet, où chaque élève présente un objet d'étude abordé dans l’enseignement de l’histoire des arts, ou un projet réalisé durant les enseignements pratiques interdisciplinaires. Cette soutenance évalue sa capacité à exposer les connaissances et compétences acquises, en lien avec les programmes d’enseignement et les parcours éducatifs suivis.

L’épreuve orale consiste en la soutenance d’un projet, où chaque élève présente un objet d'étude abordé dans l’enseignement de l’histoire des arts, ou un projet réalisé durant les enseignements pratiques interdisciplinaires. Cette soutenance évalue sa capacité à exposer les connaissances et compétences acquises, en lien avec les programmes d’enseignement et les parcours éducatifs suivis.